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莆田早教:4到5岁孩子语言能力训练

时间:2018年-11月-05日 15时:21分:05秒;来源:莆田积木宝贝

今天莆田积木宝贝早教课堂教给各位家长与4到5岁孩子练习语言训练能力的技巧啦。各位家长都在好好的听讲,回去后就开始跟孩子实践起来啦。具体方法如下:

回答故事中的问题和按关系推理

方法:大人用一本新的图书同孩子讲故事,讲完了故事把书合上提一些问题。先问这是什么故事,看孩子能否简要复述故事主要内容。有些孩子能基本上讲出故事内容,但讲不出故事的主要意义。要由家长帮助孩子把故事中心思想突出用两三句讲清楚,使孩子学会听故事抓重点。然后可以练习用一些关系推理词,例如:因为他勤劳,所以他能把事情做得很好;如果他懒隋,他就会干不成。就算他是好人,没有防备也会被人暗算……这一类的关系推理词儿可以通过讲故事使孩子学会并运用自如,从而学会简单推理。

4到5岁孩子语言训练

目的:练习抓重点按关系推理。

意义:学会抓故事的重点和推理不但能应用到复述故事上,也能应用到日常生活中。孩子在复述每一件事都简要明了抓住重点,渐渐学会按关系推理就有解决问题的能力。

背诵古诗和英文儿歌

方法:孩子喜欢音韵和节律,古诗和儿歌都符合这种特点,孩子都喜欢背诵。要让孩子尽量理解得深透才便于记忆。经常取诗中的词汇在日常生活中运用,让孩子更加理解。学会背诵的古诗儿歌要经常复习,否则易于忘记。

目的:学习按顺序记忆背诵的能力。

意义:练习按顺序背诵是培养学习能力的方法之一。通过理解而背诵可以长久记忆,意义模糊只记音韵也可以记忆

定时间。同孩子们一起背诵,既增加兴趣也易于记住。

为故事结尾

方法:先在孩子听熟的故事中设下“如果”。例如龟兔赛跑故事中“如果兔子中途不睡觉会怎样?”让孩子自己讲下去。或者在讲新的故事时讲到一半把书合上让孩子想像,自己把故事讲完。鼓励孩子背诵故事,孩子往往边听边背诵,先会背诵故事,然后才学会用自己的话讲出来。

目的:锻炼想像力,促进语言叙述能力。

意义:经常听故事为故事结尾,就慢慢学会自编故事,按顺序发展过程讲出来,培养良好的语言能力,为日后的写作能力打基础。

反义词对答

方法:用图先练习看图对应反义词,然后练习完全不看图,口头对答反义词。再进一步学习不能用图表达的反义词,如好和坏、善与恶、真与假、香与臭、输与赢等。用日常生活中常出现事物正反面的词汇,让孩子试答出其正面或反面词汇,渐渐积累更多的词义和其反义词。

目的:学会多种反义词,对词义理解更深入。

意义:培养孩子分辨能力,认识事物的正反两面,再学它的转化。例如绳子1与1尺之比,1尺是长的;如果再同2尺长的比较,1尺的是短的,2尺的才是长的。使孩子懂得反义词是比较而得出的,不是一成不变的。

看小故事,说出内容

方法:选择适合孩子理解程度的1~2页带图的书,让孩子自由阅读,让他把内容记住。然后把书合上,让孩子用自己的话把故事讲出,许可他在中途作些补充。让他把能记住的内容全部讲出之后,两人打开书再朗诵一遍,看看哪些还未记住,次序条理是否清楚。

目的:练习阅读和理解,记住内容后用自己的话把故事讲述清楚。

意义:练习阅读,要求把书的内容记住再按次序复述。除了记忆力好之外,还要练习讲述按顺序有条理。这是阅读、记忆、表叙三合一的良好练习。

以上就是今天莆田积木宝贝早教中心课堂的内容。各位家长不妨借鉴借鉴吧!

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